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Non Stop
Rosa-Parks-Grundschule – Kreuzberg
Aus dem Chaos etwas schaffen und noch nicht wissen, wohin die Reise geht: Die Klasse 6 von der Grundschule Rosa-Parks in Kreuzberg, griff Themen auf, die mit ihrem Schulalltag und Kiez zu tun haben. In Gruppenarbeit wurden zwei Szenen rund um Konflikte durch die Benotung oder Polizeieinsätze wegen Diebstahl im Dönerladen oder wildem Graffiti entwickelt. Neben dem Theaterspiel wurden auch Klänge und Geräusche aufgenommen und als zweite Ebene in die Handlung eingebaut.
Zwischen Soundtrack und Live-Spiel entsteht ein Stück, das non stop die verschiedensten Energien aufgreift und zwischen lauten und leisen Momenten wechselt. So wird die Aufmerksamkeit plötzlich auch auf kleine Dinge gelenkt. Doch ob das Fallen einer Stecknadel tatsächlich zu hören sein wird?
Ein Werk der 6. Klasse:
Arasan R., Arturo O., Carl S., Eftelya E., Felix P., Hanna K., Hira G., Ismael K., Iztli A. B., Klara B., Kuno H. L., Lale H., Latif H., Lilo L., Mariam Ch., Martta A., Matti A., Milan W., Mirsad C., Paul K., Paula M., Ratael K., Theodor C., Yigit I., Zoey M.-V..
Begleitet durch: Arduba Asslani, Daniel Brunet, Orson Lance Baecker, Steffi Weißmann.
Reise durch das Multiversum
Romain-Rolland-Gymnasium – Reinickendorf
Stellt Euch vor, es gäbe Portale, durch die man von einer Parallelwelt in eine andere schlüpfen kann, wann immer man will. Und wenn dann noch in solch einem Multiversum spannende Begebenheiten warten, wird es nie langweilig: hier das Meistern schwieriger Prüfungen und dort das Überstehen nervenaufreibender Abenteuer!
Die Schülerinnen und Schüler der 5b vom Romain-Rolland-Gymnasium haben ein interessantes Geflecht an Parallelwelten erschaffen, welche diese im Alltag beschäftigen. Malerei, Musik und Theater verschmelzen dabei zu einem einzigartigen künstlerischen Multiversum.
Ein Werk der 5. Klasse:
Aichatou D., Alana W., Annabelle S., Augusta-Julie H., Benjamin I., Calypso P., Celina T., Emad N., Gregory P., Huzaifa S., Ida Tsch., Irma G., Liam L. W., Louis Sch., Lukas R., Marie R., Mia Ch., Mila P., Noah D., Oscar F., Raphael H., Simon D., Sophia V., Toni Sch., Yolanda H..
Begleitet durch: Daniela Stern, Gunilla Jähnichen, Hyo Jung Cho, Phillip Otufowara.
FUTUR 2D
Hector-Peterson-Schule – Kreuzberg
Wie klingt die Farbe Rot? Welcher Pinsel eignet sich, um heavy metal zu malen? Wie lässt man es im Schattentheater schneien und wie verhalte ich mich eigentlich, wenn ich auf dem Mond lande und Außerirdische treffe? Die Schülerinnen und Schüler der Hector-Peterson-Oberschule werden auf ihrer chaotisch-kreativen Querklang-Reise zu Dirigentinnen, Lichtzauberern und Actionpaintern, zu Astronautinnen, Synästhetikern und Komponistinnen. Im Zentrum unserer letzten künstlerischen Forschungsphase steht die nicht gerade kleine Frage: Wie wird unser Leben in der Zukunft sein? Was soll bleiben, wie es ist, was soll sich verändern? Und sollte es irgendwo da draußen außerirdisches Leben geben, was muss es unbedingt erfahren über uns Menschen und unser Leben hier auf der Erde?
Ein Werk der 9. Klasse:
Arda K., Baris D., Bashar N., Bedirhan K., Caner K., Ensar Y., Galena H., Hasan K., Irem S., Ivan S., Jawad A., Melis Ö., Milian K., Minh Thu V., Mirac G., Musab E., Nour E.-I., Ornella A., Sali A. K., Sara M., Van Anh N. T., Wafa J., Yalda A., Yaser U., Yousef E.-A..
Begleitet durch: Cathrin Romeis, Juan David Florenz-Rincon, Linda Czyborra, Nathalie Tafelmacher, Niki Elbe.
“Is this the real life?”
Nelson-Mandela-Schule – Wilmersdorf
Inspiriert vom Song „Bohemian Rhapsody“ der Rockband Queen nehmen wir, die 10 Schüler*innen des 11. Klasse Basiskurs Musik der Nelson-Mandela-Schule, euch mit auf einen außergewöhnlichen Trip. Auf dem Weg zu unserem Endergebnis haben wir viel experimentiert, ausprobiert und unsere persönlichen Grenzen ausgetestet und erweitert. Dabei konnten wir unsere persönlichen Erfahrungen und Fähigkeiten in die Stunden einfließen lassen und sind jedes Mal aufs Neue auf eine kleine persönliche Heldenreise gegangen.
In unserer Performance möchten wir durch den Einsatz von Live-Kamera- und Soundtechnik ein Erlebnis schaffen, welches zeitgleich auf der Leinwand und im Raum erlebt werden kann. Dabei nutzen wir alltägliche Materialien und Gegenstände und schicken unsere*n Held*in damit auf die Reise. Was ist echt und was nicht? Am Ende steht eine Teamarbeit, die die Grenzen zwischen Film, Theater, Bildender Kunst und Musik verschwimmen lässt:
“Is this the real life?”
Ein Werk der 11. Klasse:
Alessandro C., Lora C., Luka Chad J., Marlon B., Rorie Theodora F., Samagra Pratap S., Sebastian Markus N. C., Siiri Amina A.-G., Tara Caitlin M. C., Tom Leon D..
Begleitet durch: Ari Merten, Felix Theuner, Leander Kessel, Verena Lobert.
Weltreise
Carl von Ossietzky-Gymnasium – Pankow
Nach einer intensiven Phase des Instrumentenbaus mit alten und neuen Materialien reisen wir mit diesen um die Welt, über Land, durch Wasser und Luft. Im Rucksack haben wir viele kleine und große Klanggeschichten!
Ein Werk der 8. Klasse:
Anni Luca v. W., Anton Karl S., Carolin H., Freda W., Frieda O., Greta H., Hans-Ulrich M., Helena Marie K., Helene Maria M., Iris T., Julie Pauline V., Kalle Beat Levin, R., Maja W., Mandiara D., Olivia Helene J., Otto Theodor B., Smilla Doris G., Theresa S., Vivia L., Xenia, Margarethe Alberta W..
Begleitet durch: Chus Lopez Vidal, Friederike Aurich, Hajo Toppius / Matthias Kremsreiter, Sophie Röger.
Lauf des Lebens
Robert-Blum-Gymnasium – Schöneberg
Das ist unsere Vision: Ein Thema für unser Projekt finden, mit dem sich alle identifizieren können… Alle sollen gehört werden und sich einbringen… Die verschiedenen Künste miteinander verweben - Fotografieren, Filmen, Zeichnen, Musik komponieren, mit verschiedenen Materialien experimentieren, Geschichten erzählen, Schattentheater spielen… Und am Ende die Klang- und Bildexperimente zum Lauf des Lebens zu einem Gesamtwerk verbinden.
Das sagen die Schüler:innen über das Projekt: „Wir haben gelernt, mit Klängen und Geräuschen eine Geschichte zu erzählen und dass Töne noch viel mehr bedeuten können… Ich finde es toll, dass jeder im Team seine Rolle aussuchen kann… Mir hat es Spaß gemacht zu lernen, wie man sich als Schatten positionieren muss, um gesehen zu werden… Ich fand es gut, dass uns nicht so viele Grenzen gesetzt wurden…“
Wie viel Offenheit und wie viele Vorgaben sind nötig, um eine Arbeit zu schaffen, die von allen als gelungen empfunden wird? Wir haben festgestellt, dass die richtige Balance zwischen Freiheit und klaren Strukturen entscheidend ist. So entsteht Raum für Individualität und gleichzeitig eine gemeinsame kreative Reise.
Ein Werk der 8. Klasse:
Amira E.-H. C., Anna Coralie S., Anna Samira S., Anouk Charlotta P., Asya Güzel K., Carlota S. C., Charlotte S., Emil Joshua K., Fiona T., Golda Joy S., Katka Lou K., Lavendel Marimar Saphira G., Lara Marie K., Laura U. D., Leah Pauline E., Luna S., Malou M., Matias S., Meira G., Merle Q., Mia Sophia M., Mila Delphine v. A., Milla Alma W., Mina-TaliaT., Nevio K., Nikita L., Noah Mohamad A., Soufi J., Tony Filia C., Valentin G. L..
Begleitet durch: Dorothea Ruthemeier, Johanna Müller, Marta Laurin, Regina Teichs.
C001: zwei Eier, Milch und etwas Salz
Max von Laue Schule – Lichterfelde
Performance, Zeichnung, Skulptur und Klang treffen auf 19 Schüler*innen.
Dialogzeichnen: Spiegel, Wind, Funken und Vollbärte aus Kohle
Klang erforschen: Das Turnhallen-Orchester, MvL Charts
Szenisches Spiel: Schlägerei unter Balletttänzer*innen im Friseursalon, verliebte Lehrer*innen im Gefängnis
Lebendige Skulpturen: Pappskulpturen-Stecksysteme, E-Roller mit Fahrerflucht und Statuen vor verrückten Häusern
Kochduell: Monstergerichte, Rezept-Performance, Stummfilm-Küche
… Zischen, Knistern, Platschen, Blubbern, Röcheln, Sirren.
Die onomatopoetische Küchenschlacht.
Ein Werk der 7. Klasse:
Abigail Katharina S., Angelos P., Ania K., Christina K., Christodoulos K., Eleni Aikaterini G., Issa K., Lars L., Laila Felecia J., Leyla K., Lilas A. N., Matthias Georg D., Maximilian Frederik B., Mohamad Q. A., Sara D., Yousof K., Zoi-Olga K..
Begleitet durch: Alexey Kokhanov, Jasemin Mainka, Sarah Blum, Skarlett Röhner.
Deine Individualität ist...?
Friedensburg-Oberschule – Charlottenburg
Eine Performance des Musik Leistungskurs der Friedensburg Oberschule
Hast du schonmal Diskriminierung erlebt? Wurdest du schonmal auf der Straße angemacht? Wurden dir Möglichkeiten verwehrt wegen deines Aussehens? Wurde dir deine Freiheit wegen deines Glaubens eingeschränkt? Hattest du schonmal das Gefühl wegen deiner Individualität in der Öffentlichkeit eine Maske tragen zu müssen?
Wenn du eine dieser Fragen mit Ja beantworten kannst, dann lass dich von unserer Geschichte inspirieren und steh gemeinsam mit uns auf, denn deine Individualität ist ein Geschenk...
Ein Werk der 12.-13. Klasse der Klasse der Friedensburg-Oberschule – Charlottenburg:
Camilo M., Dennis T., Hevin K., Ilja P., Jannick Labanda C., Mia S., Princess T..
Begleitet durch: Alexander Engel, Hannah Gerber, Szolt Sörés.
Die fliegenden Geschichten
Leo-Lionni Grundschule – Wedding
Das Stück „Die fliegenden Geschichten“ hat seinen Ursprung in Pappskulpturen, die gleich zu Anfang des Arbeitsprozesses entstanden. Diese sehr phantasievollen Objekte wurden benannt, bekamen Funktionen und Charaktereigenschaften zugeschrieben und wurden in einem nächsten Arbeitsschritt zu Protagonisten von kurzen Phantasiegeschichten, die die Schüler:innen in Gruppen entwickelten. In einem weiteren Übersetzungsprozess wurden Kernelemente der Geschichten in Bewegung übertragen, Kostüme und Bühnenbildelemente entworfen und auch die Texte auf ihre Essenz abgeklopft und künstlerisch erarbeitet.
Im Zentrum der Performance der Klasse stehen vier Szenen. Verbindendes Element ist ein fliegender und klingender Teppich, der sich immer wieder erhebt, sich durch den Raum bewegt und sich niederlässt, wenn die nächste Geschichte erzählt wird.
Ein Werk der Klasse 4/5/6:
Ali, Bjarne, Bo, Camael, Ceyenne, Faria, Feroza, Joseph, Karl, Mahmoud, Miray, Mohamed, Rinesa, Ronja, Rune, Selyamet, Sila, Sümeyra, Timothy, Worod, Zahraa.
Begleitet durch: Eva-Maria Tralle, Julia Frankenberg, Timea Oravecz, Ulrike Ruf.
Das Schicksal, der König der Klänge
Parzival-Schule – Zehlendorf
Wir begannen mit dem Sammeln von Alltagsgeräuschen auf dem Schulgelände, transformierten diese Geräusche in Geschichten, dirigierten uns alle gegenseitig, spielten inbrünstig stark verstimmte Saiteninstrumente, und wir imitierten uns. Ein Lachen ohne Ende.
Dann ein Zuhören, Hineingehen in die Stille.
Die Frage: „Was interessiert euch?“ führte zum Durchbruch. Hobbyhorsing, Sarah Connor, Fast and Furious, Herr Sesemann aus Heidi, Apache 207, das Schreiben emotionaler Texte…
"Das Schicksal, der König der Klänge“ ist das Ergebnis dieser gemeinsamen Reise, ein intensives Sich-Kennenlernen. Eine Reise voller Verwunderung, Freundschaft, Sturm, Gefühl, Krach und Stille.
Ein Werk der 9. – 12. Klasse:
Bedirhan A., Dominic, Jacob R., Jacoba M., Jakob L., Janine, Jerome B., Jessica S, Lillith F., Tobias R., Vivien R..
Begleitet durch: Achim Zitzmann, Alexander Pielsticker, Jeanine Luik, Max Andrzejewski.
ʎʇı¡ɔ ɔıu0s
Königin-Luise-Stiftung – Dahlem
In einem Paralleluniversum am Rande der Zeit treffen in einer turbulenten Metropole von Morgen vier außergewöhnliche Charaktere aufeinander, die die visionären Ideen der BewohnerInnen als experimentelles Klang- und Bewegungserlebnis in fulminanten Kostümen verkörpern. Smartiesahne schwebt als elegante Discopräsidentin über die Bühne zusammen mit Sir Gregg, ein Held zwischen den Stühlen von Gut und Böse. Und dann sind da noch der Weihnachtsgott ODD, der chillige Regenbogenvibes verströmt um den intergalaktischen Backroboter Bobrocket 037 auf dem Kurs zu halten. Werden sie ewig kämpfen oder es schaffen in der Stadt der Zukunft zusammen zu leben?
Ein Werk der 7. Klasse:
Antonia, Balthasar, Caroline, Eric, Frederike, Florentine, Friedrich, Gregor, Helena, Jordan, Maddox, Marlene, Bennet, Nuri, Samuel, Sofia, Sophia, Talisa, Tosh, Victoria.
Begleitet durch: Jiayi Li, Karolin Reichardt, Lukas Growe, Stefania Migliorati.
*QuerKlang+ ist ein Pilotprojekt in der Künstlerischen Lehrkräftebildung der UdK Berlin in Zusammenarbeit mit QuerKlang. Finanziert aus Mitteln der Senatsverwaltung für Wissenschaft, Gesundheit und Pflege.